高价位的学习机，真的能解放家长吗 新学期，影响孩子学习成绩的十大坏习惯

高价位的学习机，真的能解放家长吗 新学期，影响孩子学习成绩的十大坏习惯， 

高价位的学习机，真的能解放家长吗

近些年，词典笔和学习机成为了家长们关注的焦点，被誉为“不费妈”、“省妈”的教育神器。

然而这些高价位的学习机，真实的使用体验，其实并非广告中那般完美。

有些家长发现，孩子在使用学习机时，可能会分心去看绘本小说，或者利用自动批改功能，挑选简单题目来应付作业，这让他们感到担忧。

同时，广告宣传中的“所有软件免费”也往往名不副实，实际上需要额外购买课程和App，这无疑增加了家长的经济负担。

在购买之初，难免有些家长，希望学习机能够完全替代自己辅导孩子的课业，但结果往往让他们失望。而那些将学习机视为辅助工具的家长，则能更好地发挥其作用，提升孩子的学习效果。

特别是在教育资源相对匮乏的地区，学习机为孩子们提供了更多的学习机会。

然而，无论学习机有多么先进，它始终无法替代家长的陪伴和指导。因为孩子的成长过程不仅需要知识的灌输，更需要家长的关心和支持。在《有温度的亲子沟通》一书中，作者就强调了亲子沟通的重要性。

家长的陪伴，不仅能够帮助孩子解决学习中的问题，还能更好地了解孩子的性格和兴趣，促进他们的全面发展。

说起学习机，很多家长的第一反应是“省心”。

铺天盖地的广告宣传似乎让人们相信，只要有了学习机，孩子的学习问题就能迎刃而解。然而，现实却并非如此。家长们希望学习机既能提高孩子的学习成绩，又能解放自己的时间，但这种期待“两全其美”的心态，其实是一种误区。

虽然说，电子产品确实为我们提供了丰富的学习资源，但它们只是工具，而非教育的全部。当家长对这些工具的期望过高时，往往会带来失望和不满。

例如，有些孩子在使用学习机时，可能会利用自动批改功能来逃避真正的学习，这不仅没有提升他们的学习能力，反而助长了形式主义的心态。

当然，尽管学习机存在一些问题，但它在平衡教育资源方面的积极作用不容忽视。

比如在偏远或资源贫瘠的地区，学习机就为孩子们提供了更多的学习机会。

因此我们必须认识到，教育的复杂性远非一台机器所能解决。学习机，固然有其独特的辅助价值，但永远无法取代家长在孩子成长中的关键角色。

首先，学习机作为一种教育资源，可以为孩子提供丰富的学习材料和互动机会。它能够以寓教于乐的方式激发孩子的学习兴趣，帮助他们巩固知识、提升技能。

但教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养孩子独立思考、解决问题的能力，以及塑造他们的人格和价值观。这些深层次的教育目标，需要家长的亲身参与和长期陪伴。

再者，市场上的学习机品种繁多，但质量却参差不齐。

有些学习机设计精良，内容丰富，能够真正助力孩子的学习；而有些则只是华丽的噱头，实际效果并不尽如人意。因此，家长在选择学习机时，务必进行深入的比较和研究，了解各品牌的实际教学效果和用户评价，避免被夸大其词的广告所误导。

此外，在选择适合孩子的学习机时，家长们可以借鉴一些实际的家庭教育案例和用户反馈。

比如，《谁说未来不可见：家庭教育规划手册》这样的指南，就为家长们提供了宝贵的参考。

它强调了根据家庭具体情况和孩子的学习需求，来选择合适的学习工具的重要性。这种理性的选择方式，能够确保学习机发挥最大的辅助作用，同时避免不必要的经济支出和失望。

然而，无论学习机多么先进、多么便捷，它都无法替代家长在孩子教育中的核心地位。

因为家长不仅是知识的传授者，更是孩子情感的支持者和价值观的引导者。只有在家长的陪伴和引导下，孩子才能真正感受到关爱和支持，从而在成长过程中形成健全的人格和积极的情感态度。

因此，面对学习机这一教育工具，家长们应保持理性态度。既要充分利用其提供的资源和便利，又要明确其局限性，不盲目依赖。更重要的是，家长们要在实际使用中不断探索适合自己孩子的教育方法，将学习机与亲子陪伴、互动相结合，以实现最佳的教育效果。

总之，如今这些高价位的学习机，的确可以作为孩子学习的辅助工具，但绝对不能替代家长的陪伴和指导。

因此家长们应该理性看待学习机的作用，合理利用这些工具来帮助孩子提升学习效果。同时，更要注重与孩子的沟通和陪伴，为他们的全面发展提供有力的支持。

这，才是家庭教育和亲子陪伴的“正确姿势”。

发布于：甘肃


新学期，影响孩子学习成绩的十大坏习惯

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。

01

学习无计划

学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

02

学习不定时

学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

03

学习不定量

每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

04

学习马马虎虎

上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

05

学习时一心二用

上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

06

不懂的东西也不问

过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与下问。

07

有错也不改

作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去;测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。

学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。

家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。

08

课前不预习

即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。

预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。

09

上课注意力不集中

课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。

课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。

10

不复习就做作业

做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。

作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。

本文来源| 教师帮，转自班主任家园

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