看展、阅读、培训……暑假来上海市群艺馆“走进艺术之门” 你以为你学的是CPA，其实你学的是阅读理解

看展、阅读、培训……暑假来上海市群艺馆“走进艺术之门” 你以为你学的是CPA，其实你学的是阅读理解， 

看展、阅读、培训……暑假来上海市群艺馆“走进艺术之门”

暑假来临，上海市群众艺术馆切换成“青少年模式”，迎接孩子们的到来。“走进艺术之门”系列活动再度拉开帷幕。在这个大课堂里，孩子们在展览中探索“虫”林秘境，在艺术培训课堂中和同龄小伙伴一起学习，在非遗会客厅埋首驻足于连环画艺术……

“走进艺术之门”开办于2014年，是市群艺馆寒暑假期间开展的集青少年培训、展览、讲座、电影、互动活动等于一体的美育品牌项目，经过10年的不断拓展创新，已成为深受家长和孩子们喜爱的品牌活动。

打开一本书，走进一个展

“分工明确的蚂蚁们，在密密麻麻的巢穴中井然有序地忙碌着。这是巨型蚁巢中‘繁忙的一天’。”7月16日上午，市群艺馆一楼大厅中，联合策展人钱晶为小朋友导览“昆虫记——探索‘虫’林秘境，奇趣昆虫互动体验展”。

联合策展人钱晶为小朋友导览“昆虫记——探索‘虫’林秘境，奇趣昆虫互动体验展”

展览是由法国昆虫学家、文学家法布尔经典著作《昆虫记》改编的《昆虫记：立体书》的展呈。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，涉及100多种昆虫。“打开一本书，走进一个展”，展览挑选书中的蚂蚁、螳螂、蟋蟀、蝉等数十种生活中常见的昆虫，通过图文、音视频、模型展示、野外场景还原等多维方式展示出来。那些小小的虫子被放大，它们华丽的外衣、精巧的结构、特定的习性在展览中被清晰而艺术地呈现出来，带着孩子们走进一个奇趣横生的昆虫王国“立体书”。

策展方还为小朋友们准备了丰富的以昆虫为主题的系列公教活动：美国奥本大学生物学博士、上海科普作家协会会员葛致远为大家讲述身边的“夏日虫趣”；果麦文化《昆虫记：立体书》编辑三三带来“虫虫总动员——《昆虫记：立体书》阅读分享会”；昆虫纸雕、棕编蚂蚱等互动体验课带小朋友制作昆虫艺术品；展览还联动“走进艺术之门”艺术培训课程推出昆虫主题陶艺创作和手绘绘本课程，联动8月3日即将举行的明信片集市，推出“昆虫真‘邮’趣”的主题集市活动……

“我们每推出一个展都会有一系列的规划和布局。自去年恐龙展受到孩子们欢迎之后，我们今年延续了这个方向，为孩子们策划了又一场立体书展。‘走进艺术之门’这样一个大平台可以让我们不同类型的昆虫系列活动尽情‘驰骋’，不同内容互相破圈叠加，发挥1+1>2的效能。”策展人周蓓丽介绍，“我们希望‘多剑齐发’，丰富孩子们的感知，勾起孩子们对大自然的热爱。就像抽盲盒希望拼一套一样，昆虫迷们可以步步紧跟，追群艺馆的昆虫系列活动。这个暑假让孩子们爱上大自然。”

本次展览由上海市群众艺术馆、果麦文化、上海海派连环画中心联合主办。

跨学科融合，带孩子“走进艺术之门”

“出东门、过大桥，大桥底下一树枣；拿着杆子去打枣，青的多，红的少……这是一个绕口令，一气说完才算好！”11:30，孩子们口里念念有词，一蹦一跳地从教室走出来，原来这是上《青少年“金话筒”》艺术培训课的孩子们下课了。

《青少年“金话筒”》艺术培训课

这门课针对小学低年龄的孩子，进行演讲、辩论、语言沟通技巧，逻辑思考能力，以及即兴表达、演讲仪态的教学。“这门课增强了孩子的自信，课堂教学形式也很活泼。”刘女士是带着即将进入小学二年级的孩子从杨浦赶过来上这门课的。她表示，愿意带孩子到距离较远的群艺馆上课，是因为这里师资力量雄厚，课程性价比高，“更重要的是这里的课程都是以培养综合能力和兴趣为主，外面的培训机构是以传统艺术门类教学为主。”她希望通过这门课增强孩子的表达能力，让孩子以后能在社交等方面更出色。

艺术培训课程是“走进艺术之门”的重头戏之一，每年报名都要拼手速。今年暑期艺术培训课程有19门课程（包括短期夏令营），较去年有所增加。

“我们相当重视跨学科融合、通识艺术教育和传统文化交汇。”上海市群众艺术馆副馆长徐皓介绍，“不管什么课程，我们都希望有趣，希望孩子们是来玩的，在玩中学，用手、口、耳、眼来体验文化艺术。不能让孩子们走出校园，又来‘上课’。”今年“走进艺术之门”不仅有与《昆虫记》展联通的主题手绘绘本和陶艺创作，还有“经典咏流传——中华古诗文咏唱”“越趣夏令营”“沪韵体验课”“阿卡贝拉体验营”“花样跳绳启蒙”“电影通识与配音艺术”等课程，“我们以后会进一步进行学科融合，让孩子们觉得艺术不仅有趣，还和生活息息相关，这样他们才会感兴趣，真正走进艺术之门。”

阿卡贝拉体验营

院团和机构优秀的老师和大咖加盟也是艺术培训课程受到大众欢迎的原因。“白玉兰戏剧表演艺术奖”获得者、沪剧院国家一级演员徐蓉出任18日开班的“沪韵体验课”老师，“越趣夏令营”则是由越剧院的两位优秀青年演员沈歆雯和沈艳联袂出任老师，阿卡贝拉体验营是由上海阿卡贝拉中心教育主任、上海彩虹室内合唱团男高音陈昊立担任，“小校场年画的艺术探索与实践”由上海市中级工艺美术师费俞担任……

越趣夏令营

整合各方资源，提高青少年美育素养

7月16日早上，市群艺馆二楼的非遗会客厅化身为非遗阅读角，1800本连环画提供给孩子们暑期阅读，其中不乏四大名著等经典传统小说的连环画版。看着孩子们入迷地捧着“小人书”，一旁的家长感慨，“似乎又回到了我们的童年时光。”8月4日，第245场“上海故事汇”将迎来50多位朝气蓬勃的小故事员，他们将与成人故事家一起参与“小手牵大手，共说好故事”的活动。除此之外，每周二、四、六还有免费电影可以观看，《银河宝贝》《蚂蚁传奇之神木奇缘》《高中的我们》等经典青少年影片或动画片轮番上演，等待孩子们的到来。

市群艺馆二楼的非遗会客厅化身为非遗阅读角

“加强青少年美育是我们各级文化馆的职责，为丰富广大青少年的暑期生活，我们将整合各方资源，通过艺术的熏陶和表达，着力培养青少年的创造力、想象力、感知力及欣赏能力，不断提高青少年美育素养。”市群艺馆馆长吴鹏宏表示，今年上海市群艺馆的暑期青少年文化活动中，传统文化占比高达70%，“我们希望更多孩子在中华优秀文化的滋润中成长，增强中华文化自信。我们还将持续将不同的专业艺术资源转化为社会美育资源，让孩子们感受到综合特性的美及其更丰富的表现形式；我们要与学校、社会机构错位发展，把美的种子深植在青少年心中，帮助更多孩子戒断电子产品沉迷，充实孩子们的暑期精神生活。全力打造‘全民、全龄、全域、全时’的公共文化服务格局。”


你以为你学的是CPA，其实你学的是阅读理解

教材上的定义是，投资方能够主导被投资方的相关活动时，称投资方对被投资方拥有【权力】。

问题来了，

【主导】以什么方式来体现？

有时候不得不说，你以为你学的是会计，其实你学的是名词解释和阅读理解。

各位老铁要搞明白的一点是，权力一般来自于表决权。

而表决权的粗糙说法就是，拍板的权力。

公司的权力机构一般是董事会和股东大会：

董事会是按人数来表决的，股东大会是按持股比例来表决的。

一般来说，

如果A公司在B公司的股东会或董事会等权力机构拥有超过半数表决权比例，就可以达到控制地位。

但不好意思，我是二班的。

现实中有两种很特殊的情况：

1.表决权过了半数，但仍然无法主导；

2.表决权没过一半，但仍然可以主导。

有老铁说了，你这说了不跟白说一样吗，什么情形都被你说完了，合着这表决权过不过半数跟能不能主导基本毫无关系啊。

话不能这样说。

一般的情况，可以解释现实世界中90%的情形；

而现实世界之所以复杂，就是因为有那奇形怪状的10%。

我们学习，就是要先学习常规状况，再学习例外状况。

学习常规情形，是为了让我们心中有数；

学习例外情形，是为了让我们更好地应对这个复杂的世界。

先说第一种：表决权过了半数，但仍然无法主导；

这种情形比较悲催，

要么是公司早已被政府或者清算人接管了，你就算全资控股也没屁用，胳膊拧不过大腿，谁会听一个傀儡的话呢？

要么是公司的章程让人非常耳目一新，比如要求【与相关活动有关的决策必须由出席会议的投资方所持2/3以上的表决权通过】，此时，即使表决权过了半数，也照样拍不了板做不了主。

再看第二种：表决权没过一半，但仍然可以主导；

这种情况通常发生在上市公司。

上市公司股东的一个很大的特点是，非常多且非常分散。这个特点主要得感谢广大热爱接盘的散户小韭。

比如我有一家公司，叫【木木实业】，为了圈钱，oh不对，为了融资，为了给股民一家真正值得投资的长期主义的公司，我选择了上市；

上市后我的股份被稀释到了30%，其他所有的小韭菜，oh不对，是上万名【公益慈善家们】持股70%，他们非常分散，各自有各自对【价值投资】的理解，没有形成任何一致行动协议。

而我司的股东大会最多有50%的人参加，其余人直接弃权，因为我司的绝大部分股东都在忙着跟着财经新闻频道追涨杀跌，准备书写自己在股市一年翻100倍的神话传说。

聪明的老铁可能已经get到了，在需要做决策的股东大会上，我的相对持股比例已经达到了60%（30%/50%=60%）。

请问，如果这都不能控制，还要怎样才能控制？

所以【表决权过半数】和【控制】究竟是什么关系？

我只能说，

如果没有这些例外的话，应该是因果关系。

但很可惜，这个世界的本质，不是routine，而是例外。

感谢CPA教我们的重要一课。[db:内容]?