詹姆斯职业生涯最恨的人是谁？ 大学生就业专业不对口，就是“学历浪费”“职业降级”吗？

詹姆斯职业生涯最恨的人是谁？ 大学生就业专业不对口，就是“学历浪费”“职业降级”吗？， 

詹姆斯职业生涯最恨的人是谁？

有人的地方就有爱恨情仇，即使是在NBA这个名利场，依然会存在很多不为人知的爱恨情仇，球场上的较量，除了是篮球技术的交流，还有更加多的是内心情感的释放。勒布朗一直都是被球迷所注意的巨星，他的NBA生涯的爱恨情仇一样被人所特别关注。但是有一张图片足以证明他才是勒布朗詹姆斯最恨之人。

球迷都说勇士队才是勒布朗詹姆斯最恨的，勇士和骑士包揽 了这三年的总决赛对决，勇士击败詹姆斯领衔的骑士两次，勇士的确是骑士最大的对手，而勇士谁是勒布朗詹姆斯最恨的呢？库里？萌神那么可爱，怎么会呢！杜兰特抱团？不要忘记了勒布朗詹姆斯也是热火抱团出身的。骑士的阵容不如勇士的强大，勒布朗自己也是心知肚明的。所以勇士的队员也并非勒布朗最恨的。

有人说科比是勒布朗詹姆斯最恨的人，因为在新世纪，只有科比一个人能够有资格和勒布朗詹姆斯抢联盟第一人的位置。24vs23一直是球迷希望看见的，特别是在季后赛，如果能够在总决赛来一回，此生也无憾了啊！科比和勒布朗的对比是球迷的一种情怀，而不是强加给他们两人的感情。什么联盟第一人的称号都是虚的，这又有何用？勒布朗对于科比的尊敬在那一年全明星正赛上，捶胸拍地板和最后一次全明星赛的科比进行致敬的单挑，这样惺惺相惜的两人怎么会是仇敌呢？

有人说是小牛队的德克诺维斯基，因为他抢了詹姆斯的第一个最有可能的总冠军。也并非，德克30000万分的时候，勒布朗詹姆斯也第一时间恭喜和祝贺诺天王了。这答案很接近了，不过不是德克诺维斯基，而是当时小牛队的杰森特里。没错就是1.8的小特里。

为什么呢？因为当时小牛队的总决赛上从各方面都表现好过于拥有强大实力的热火三巨头，作为小牛队的第二把手（那一个总决赛，特里的场均得分仅次于诺维斯基）特里小牛队在痛击热火的时候，经常向勒布朗詹姆斯喷垃圾话，总决赛，你懂的，是最容易发生冲突的，小特里当然不会放过这么好凌辱勒布朗的机会。

那一个总决赛，勒布朗詹姆斯也确实发挥非常不好，场均只有17.8分，发挥非常失常，而特里作为 替补场均18分还力压詹姆斯得分，特里对勒布朗的挑衅垃圾话收到了效果。最后的第六场，特里替补再次拿到全场最高的27分，勒布朗只有21分+4篮板+6助攻进账，无法挽回胜利，小牛4-2击败热火夺冠。本以为没有什么巨星的小牛队最容易搞定，没想到是最强的勒布朗克星。

于是乎特里成了勒布朗詹姆斯最恨的那个人，2013年的一场比赛，那时候的特里在凯尔特人队。热火和绿军的一场比赛，勒布朗詹姆斯在场上一记死亡骑扣特里，让特里的生涯黯淡无光。当是的媒体还问勒布朗詹姆斯是否有凌辱小个子的嫌疑，勒布朗直接回答，“这是我生涯中最好的一次扣篮，我很喜欢。”这足以看出勒布朗对于特里的恨意。

发布于：广东


大学生就业专业不对口，就是“学历浪费”“职业降级”吗？

今天看到一则新闻，由上观新闻发布，说的是同济大学一位建筑学园林设计专业的女生，大学毕业后又花30万到欧洲读了一个酒店管理硕士，最后学成了厨师。回国后在上海找了一份厨师工作，每月薪酬5500元。新闻发布后，立即引发舆论广泛关注，“学历浪费”、“职业降级”等标签也贴到了她的身上。然而，她自己却感到很快乐、很开心、很有成就感。

说实话，看到这样的消息，内心也是摇摆不停的，既感动，又难过。感动的是，这位女生，能够如此坦然地面对外界对自己的看法，坦然地对待低薪当厨师，坦然地被别人贴上各种标签，说明她是真正成熟的大学生，也是很有前途的大学生。难过的是，那些随意给她贴标签者，为什么会有这样的想法，为什么对别人的选择如此不屑一顾，真的自己比她做得好吗？

北京大学国发院原院长姚洋教授说过一句话，他说，进入社会后，大学学的东西10%都用不上。这可是国内顶尖大学的教授说的，他说这样的话，一定是有依据的，至少，看到很多这样的现象了。那么，他为什么要这样说呢？他的话，对还是错呢？

我认为，姚教授的话，说对了一半。从专业知识的角度来看，应当是对的。学生在大学里学到的东西，确实有用率很低，10%是一个比较符合实际的数据。但是，又不尽然，学生在大学期间，学的不只是专业知识，还有其他方面的知识，特别是与人交往等，是大学中必须学会的一门课，否则，就适应不了社会。

恰恰是，与人交往这门课，在多数大学里都是不合格的，是很难给学生带来更多有用的东西的。相当一部分老师，自己还不怎么认识社会和世界，却要去教育学生认识社会和世界，确实有点不切实际。而在今天的社会背景下，专业知识对学生来说，可用度实在太低，如果能把他们适应社会的能力有效提升，可能比学再多的专业知识也有用。

真正的专业知识，只对那些立足于基础研究、技术开发、发明创造的研究型人才、应用型人才、技术型人才更有用，社会科学等门类的大学生，需要的是社会经验、与人交往能力、语言沟通能力、处理和解决问题的能力等。如果哪位老师能够多多传授这方面的知识给他们，可能对学生来说，才是最实用，也是最适用的。

回到同济大学的这位毕业生来看，她能够再去国外留学，并在国外学成厨艺，回国后，继续当厨师，做自己儿时就喜欢的工作，有什么不好。做自己喜欢的事，不才是最好的工作，也是最好的老师吗？可以肯定，比她从事大学所学的园林设计专业，更能发挥她的潜力，也一定快乐和喜悦多得多。

大学对人才的培养，不能被书本困住手脚，而要跳出书本，把理论知识与实践经验结合起来。而这，是多数老师的短板。因此，要让学生成为更好的人才，更适合经济社会发展的人才，就必须从老师抓起，让老师先变成这样的人才。如此，今后在老师的选拔方面，也要改变按照文凭、学位选拔的做法，从企业、研究院所等进行选拔，到机关去选拔，到生产第一线去选择，通过这样的选拔，在老师队伍中，充实更多具有实践经验和理论知识“双重”能力的老师。即便是搞基础研究的，也要从科研院所和大型企业等去选拔，研究的高度、深度、广度、粘合度等都会更高。尤其重要的是，他们更知道现实生活中缺什么、需要什么，企业需要哪些技术和创新成果，哪些属于企业发明创造中急需要的技术创新成果和科研成果。那么，像同济大学那位同学那样，或许就没有必要花钱到国外去学习了。即便学习，也会更加轻松一点。

发布于：江苏?